各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实全国教育大会精神和习近平总书记关于学校思想政治和德育工作系列重要讲话精神，现就加强和改进新时代中等职业学校德育工作提出如下意见。

一、重要意义和总体要求 

（一）重要意义

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视学生思想政治和德育工作，对培养造就社会主义合格建设者和可靠接班人提出新要求、作出新部署，为做好中等职业学校德育工作提供了根本遵循。中职学生正处在人生成长的“拔节孕穗期”，需要精心引导和栽培。他们的理想信念、价值观、思想道德状况，直接关系到我国产业生力军的素质，关系到国家和民族的未来。加强和改进新时代中等职业学校德育工作，是适应新时代中国特色社会主义发展的必然要求，对于培养高素质劳动者和技术技能人才、培养担当民族复兴大任的时代新人，具有重大战略意义。

（二）指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，健全德技并修、工学结合育人机制，坚持守正与创新相统一，坚持问题导向和目标导向，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（三）任务目标

总体目标：通过持续努力，中等职业学校德育工作的针对性、实效性、时代感和吸引力不断增强，整体水平大幅提升，德育在技术技能人才培养中的基础性、导向性、引领性作用更加突出。

具体任务：到2022年，培育遴选百所“三全育人”综合改革试点学校，发挥对区域内学校和校企合作企业的示范引领作用。培训万名德育骨干管理人员、思想政治课专任教师，培育遴选百个名班主任工作室、千个思想政治课教学创新团队，提升德育工作队伍的素质水平。遴选百个德育特色案例，建设万个思想政治课示范课堂，推广典型做法、先进经验。

二、突出时代主题

（四）深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想教育

结合学生思想和行为特点，深入学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。围绕 “我和我的祖国”“新时代 新作为”等主题开展演讲、征文、辩论等活动，帮助引导学生深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的认知理解，把握主要内容和思想精髓，实现内化于心、外化于行。鼓励有条件的学校探索建立马克思主义研究小组或社团，积极开展党的创新理论学习培训与研究。

五）强化理想信念和社会主义核心价值观教育

把理想信念教育放在首位，深入开展社会主义核心价值观和中华民族伟大复兴中国梦教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。深入持久开展爱国主义教育，引导学生培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行。加强国家意识、法治意识、社会责任意识教育，加强民族团结进步教育、国家安全教育、科学精神教育和英雄模范教育，引导学生提升政治素养，衷心拥护党的领导和我国社会主义制度，形成做社会主义建设者和接班人的政治认同。加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，提升道德素养。 

（六）加强中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育

实施中华文化传承工程，推动中华优秀传统文化融入教育教学，强化非物质文化遗产传承意识培育。加强中国共产党史、中华人民共和国史、改革开放史和社会主义发展史教育，利用我国改革发展的伟大成就、重大历史事件纪念活动、爱国主义教育基地、国家公祭仪式等组织开展主题教育，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。

（七）培育弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神

将劳动教育纳入人才培养方案，融入学校教学全过程。开设劳动教育必修课程，以实习实训课为主要载体开展劳动教育，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时。安排组织学生开展形式多样的劳动实践活动，培育劳动观念、端正劳动态度、养成劳动习惯、增强劳动情感。联合中小学开展劳动和职业启蒙教育，将动手实践内容纳入相关课程和学生综合素质评价，引导学生形成劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的观念。充分利用企业文化资源，着力培养学生的专业精神、职业精神和工匠精神，培养敬业奉献、诚实守信、精益求精、追求卓越、开拓创新等精神品格。 　　三、切实发挥思想政治课关键课程作用

（八）开齐开足开好思想政治课 

中等职业学校应按照规定开足开齐开好思想政治必修课程，并按照规定选用国家统编教材。围绕学习习近平总书记新重要讲话精神开设学习专题，充分发挥思想政治课的关键课程作用。在其他公共基础课、专业理论课和实习实训中渗透思想政治教育内容，形成协同育人效应。把思想政治教育渗透情况作为衡量课堂教学和实习实训效果的重要标准。加强思想政治课示范课堂建设，发挥示范引领作用。

（九）建设高素质专业化思想政治课教师队伍 

各地在核定编制时要充分考虑思想政治课教师配备需求。各学校要配齐配足思想政治课教师，加大专职思想政治课教师配备力度。支持思想政治课教师开展学术交流、教学研修、实践锻炼等，提高思想政治课教师政治修养、理论素养和育人能力。按照教师比例核定思想政治课教师专业技术职务（职称）各类岗位占比，高级专业技术职务（职称）岗位比例不低于学校平均水平。把思想政治课教师作为学校干部队伍重要来源，学校党政管理干部原则上应有从事思想政治课教学或班主任工作经历。加大优秀思想政治课教师宣传力度，增强思想政治课教师的职业认同感、荣誉感和责任感。

（十）增强思想政治课的针对性实效性

推动思想政治课教学改革创新，组织思想政治课教师定期开展集体备课、听课评课等教研活动。思想政治课学科带头人要在集体备课中发挥带头作用。教学创新团队要发挥示范带动作用，不断创新教学方式方法，引导和鼓励教师采用体验式、讨论式、探究式、专题式等教学方法。创新思想政治课教学话语体系和实践教学模式，运用青年学生易于接受的话语体系和活动方式开展理论和实践教学。推广翻转课堂等信息化教学手段，提高思想政治课教学的信息化水平，增强思想政治课教学的亲和力吸引力感染力。建立思想政治课教学工作诊断和改进制度，健全完善思想政治课教学评价体系。

四、强化教育引导和实践养成 

（十一）创新开展文明风采等活动

紧扣新时代主旋律，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，开展丰富多彩的主题活动，深入推进活动育人。利用开学及毕业典礼、升旗仪式、入党入团仪式以及民族传统节日、重要节庆日、纪念日等，深入开展“文明风采”活动，广泛举办校园技能文化节、劳动文化节、社团文化节等，做到“年年有计划、月月有主题、班班有活动、人人有参与”。

（十二）推动加强校企协同育人 

完善德技并修、工学结合协同育人机制。充分挖掘和利用企业德育教育资源，鼓励引导校企共建德育实践基地。加强实习实训过程中的德育工作，将职业道德、职业精神、工匠精神教育贯穿学生实训实习全过程，校企双方共同开展、共同评价。鼓励从产教融合型企业和校企合作企业中聘请劳动模范、技术能手、大国工匠、道德模范担任德育兼职导师。

（十三）建好用好网络德育阵地

拓展网络德育阵地，强化网络育人载体，提升学校应用新媒体开展德育工作的能力。运用互联网思维，充分利用大数据、云计算技术以及“两微一端”新媒体手段，推动建设数字化德育平台，拓宽网络德育空间，扩大网络育人覆盖面。开发一批贴近学生实际、传播力感染力强的优质网络德育资源，探索构建区域职业学校德育资源的共建共享共用机制。加强校园网络管理，强化网络舆论引导管控。利用网络唱响主旋律、传播正能量。引导学生学会选择和自律，文明上网。及时发现和帮助网络成瘾学生。

（十四）强化学校文化育人功能

各地各校要高度重视学校文化建设，做好文化育人顶层设计，凝炼校训、校风、教风、学风，构建凸显地域文化特色、突出专业办学特点以及学校优良传统的精神文化体系。重视校园人文环境和自然环境的整体规划与建设，完善校园文化设备设施。营造良好的学校文化氛围，陶冶学生情操、净化学生心灵。深化产教融合、校企合作，积极推动产业文化进教育、优秀企业文化进校园、职业文化进课堂，打造具有职业教育特色的学校文化系统。

（十五）加强行为规范养成教育 

深入开展学习、签署、践行《中等职业学校学生公约》活动，教育引导学生自觉形成良好的思想品质和行为规范。开展以热爱祖国、勤学苦练、尊重劳动、尊师孝亲、遵纪守法等为主要内容的教育活动，提高学生明辨是非、区分善恶的能力，增强国家观念、道德观念和法治观念，向善向美、自尊自信、身心健康。增强家校联系，形成家校合力，引导学生加强视力保护、开展垃圾分类，培育良好行为习惯。通过文明礼仪、学习习惯、安全规范等的养成，引导学生在日常学习生活中形成做人、做事的行为规范，立德成人、立志成才。

五、加强组织保障

（十六）形成协同育人合力

发挥学校主导作用，引导家庭、政府、社会共同育人。推进全员全过程全方位育人综合改革试点，完善“三全育人”机制。通过家长委员会、家长学校、家长接待日、家访等形式，密切家校沟通合作，引导家长协同学校做好德育工作。学校主动联系党政机关、企事业单位、群团组织及社会团体等，建立相互协作的社会教育网络，为学生健康成长创造良好环境。

（十七）选优配强德育工作队伍

各地各校要加强德育工作队伍建设，优化结构，选优配强，注重德育工作管理人员、班主任的选聘和培养培训。建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的德育工作队伍。推动建设名班主任工作室，广泛开展班主任业务能力提升活动，大力提升班主任的业务素养和育人能力。

（十八）加大工作保障力度 

各地各校要将德育工作经费纳入年度经费预算，配备德育工作必需的场所、设施，配齐相应教育教学仪器设备，订阅必备的参考书、报刊杂志等，不断改善德育工作条件。强化德育研究，建立一支专兼职结合的德育科研队伍，把德育研究项目列入科研规划，探索新时代德育工作的特点和规律，提高德育研究的科学性、系统性和实效性。

（十九）创新德育工作评价方式 

各地教育行政部门要将学校德育工作情况纳入学校督导内容，倡导发展性评价、过程性评价、第三方评价以及教师、家长、企业参与的多主体评价机制。各学校要加强对思想政治课教学、其他课程教学渗透思想政治教育等的考核评价，作为课堂教学效果评价的主要内容。鼓励省级教育行政部门会同有关部门统筹开展思想政治课教学成效监测。探索建立适合中职生思想道德发展状况的评价方法，将思想道德评价结果记入学生综合素质档案，纳入综合素质评价体系，反映学生成长实际状况。

六、加强党对德育工作的领导

各地教育行政部门要加强对中等职业学校德育工作的领导，定期对学校党组织履行德育工作主体责任情况进行督导督查。

学校党组织要发挥领导核心和政治核心作用，将德育工作作为学校党建工作的重要内容，纳入学校总体规划，纳入党建述职评议。书记、校长作为德育工作、思想政治课建设责任人，带头推动思想政治课建设、带头联系思想政治课教师、带头走进课堂，每学期至少为学生上一次思想政治课或形势政策课。要明确一名校级领导分管德育工作，按照“一岗双责”要求，其他班子成员结合业务分工抓好德育工作。学校领导班子每学期至少召开一次德育或思想政治课建设专题研究会议。要充分依靠共青团、妇联、关工委、社区以及各种社会团体，并同所在地的党政机关、企事业单位、部队等建立固定联系，协同推进加强学校党建工作，以高质量党建引领提升学校德育质量。  

[编辑：中职网] [来源：全国中等职业学校学生信息网]

　　“怎么让中职生肯学”是困扰中职教育教学的核心问题，这一问题多年来没有得到有效解决。为了找寻激发中职生学习的策略，我们专门组织了针对中职生学习的调查，“从学生身上发现问题，从学生身上找到答案”。调查发现，那些学习主动、自觉的学生往往对未来有自己的思考，对职业有比较明晰的规划；相反，学习被动、不肯学的学生往往很少去思考自己的将来，对自己的工作与生活没有期待。访谈分析进一步发现，“对未来的思考、规划”与“当下的努力、行动”之间存在深刻的联系，“用未来激励现在的自己”是激发中职生学习的一条有效而可行的策略。

　　事实上，广大中职教师一直在用行动阐释怎么激发中职生的学习，实践中的许多做法与经验都体现了“用未来激励现在”的策略特征。概括而言，这些做法与经验主要包括以下3个方面，并共同构成“怎么让中职生肯学”的一种问题解决方案。

　　让学生描绘将来的自己

　　让学生描绘自己，即引导学生学着思考未来，调动自己内心与情感的力量，描绘自己将来要做什么、做得怎么样、成为什么样的人。

　　这种“描绘”实现的途径有许多种，均是方便可行的。一是“写”，如语文教学中的命题作文“20年后的自己”；二是“说”，如召开主题班会，让每个学生交流他们对自己未来的畅想；三是“听”，让优秀毕业生来引发中职生对自己未来的思考；四是“比”，通过创新创业大赛等结合自己的职业追求描绘自己的将来。

　　“描绘”是一种富有想象力的活动，教师们可以引导学生想得远一点，想得越远，学生的未来空间就越大；教师们可以引导学生想得抽象一点，越是抽象受到的约束就会越少；学生们的描绘要强调情感参与，越是激动人心的描绘越能让人心生向往。让学生描绘将来的自己，根本的目的是要让学生用未来的可能性，激活内心的情感，从而激发出内在的力量。

　　让学生规划未来的生涯

　　让学生描绘“将来的自己”是引导学生“由近到远”的思考，而让学生规划自己的生涯是“由远及近”的思考。

　　这一思考需要针对自己未来的工作与生活，至少应包括4个相互关联的部分：一是生涯目标确定，确定自己的职业目标与要求；二是生涯追求策略，要通过什么样的策略实现职业目标；三是行动载体选择，要通过哪些项目与任务的完成来一步步接近职业目标；四是具体时间表，要有明确的时间约束，到什么时间节点，完成哪些分目标。也就是说，职业生涯规划要有明确清晰的文本支持。

　　描绘将来可以是虚的、抽象的，而规划生涯必须是实的、明晰的。规划自己的生涯更多地需要“成人思维”，具有较多的理性成分，要在充分考虑现实的基础上完成“可能而又可行”的目标与方案制定，并把目标体系纳入行动体系，把“想的”和“说的”导入到“做的”行动当中。引导学生规划自己的生涯，能充分唤起学生对自己的责任与担当，这也是另一种内在力量的激发。

　　让学生投入现实的行动

　　投入现实的行动是指引导学生付出当下的努力，有了描绘与规划作基础，学生的行动就会有方向、有秩序。

　　对中职生而言，他们为实现目标与规划的行动需要引导。引导的关键点有两个，一是“三个做起”：从我做起——面对困难与问题不找理由，严格要求自己；从现在做起——不把事情推向将来，而是马上行动；从小处做起——以小见大，在小事上一点点训练自己。二是行动过程完整，不论做什么事，都要有目标、计划、实施、结果，并且学会自己对结果负责。

　　实际上，中职生不肯学的背后，反映了他们为自己将来努力的动力与能力的缺失。让学生投入现实的行动，就是要引导学生体验真实的经历，在此过程中，学生会碰到各种困难与挫折，这些困难与挫折是他们成长需要的养分，也是他们能力与素养增长的源泉。更为重要的是，行动的过程中必然伴生行动的结果，这些结果会让学生体验到成功的喜悦，让学生感受学习与生活的意义，这种意义认知会进一步促发学生投入行动的努力。

　　我们应该始终相信，中职生作为独立的生命个体，有其内在的自我发展动力。这种动力的激发，需要学校与教师的共同努力。引导学生描绘自己的未来、规划自己的未来、实现自己的未来，始终站在学生的角度，让学生用美好的未来激发现在的自己，通过踏实的努力，实现自己的目标与愿景。这是一种学习激发的策略，也是职业教育应有的要义。

[编辑：中职网]  [来源：全国中等职业学校学生信息网]

　　2021年6月2日上午9：30分，创建全市“高等级学校食堂专题研讨会”在宜昌市现代信息中等职业技术学校（新校区）项目部顺利召开，宜昌市市场监督管理局副局长张军、稽查分局局长何文波，食品科科长束艺旭、官文婧，城区各区市场监督管理局主要负责人和市教育局后勤办主任兰四新莅临我校指导工作。

宜昌市教育局和市场监督管理局各级领导莅临我校工作指导

　　会议伊始，学校党支部书记田水荣向与会领导介绍新校区设计规模、教学布局、配套设施及目前工作进展情况等。据了解，该项目占地面积86.36亩，建设面积70011.27平方米，项目立项核批为中小学教育及高中教育；规划容纳全日制学生3000人，专业技能人才培训2000人；建设布局为教学楼、学生宿舍、体育馆、阳光食堂、院士工作站、国际学术交流中心、创业实训大楼等。会上，各区分局领导对我校创建新A级食堂高度赞同并给予合理化的建议。宜昌市市场监督管理局副局长张军在认真听取了学校田书记的专题汇报后，对我校的未来及发展给予了高度肯定；同时对我校“创建全市高等级学校食堂”工作给予了高度重视，积极协调市教育局后勤办，安排市场监督管理局餐饮管理科、伍家分局安排专人成立专班，落实高标准食堂建设工作。我校领导在认真听取专家们的指导建议后，计划从学校食堂的布局设计、原料采购、食品安全、营养搭配、卫生防疫、环保节能、成本控制等多方面入手，力争把学校食堂创建成“高等级学校食堂”。打造中央食堂的3C模式——透明厨房+营养配餐+互联网，做到信息化管理、智能化管理。

市场监督管理局副局长张军和市教育局后勤办兰四新主任亲切交流

　　会上，市教育局后勤办兰四新主任对我校“高等级学校食堂”的创建工作提出了宝贵建议。兰主任指出：我校（新校区）计划招生3000人规模，未来宜昌市职业教育的发展对周边地区的教育具有辐射引领作用，因此学校食堂的建设要有前瞻性。侧重于规划的高标准、建设的高起点，餐饮管理过程、价格、餐标、营养结构等方面严格按照新A级标准执行。

　　本次专题研讨会议的召开，体现了各级管理职能部门对“小餐桌大工程”这一民生工程的高度重视。同时也坚定了我校创办“高等级学校食堂”工作的信心，把我校新校区食堂打造成新A级食堂。创建高等级学校食堂专题研讨会会议现场

　　为纪念中国共产党百年华诞，继承和发扬党的光荣传统，增强党组织的凝聚力和战斗力。5月25日上午，宜昌现代信息学校全体党员及干部来到宜都市胡敌烈士纪念馆进行参观和党史教育。

　　胡敌出生于宜都市五眼泉镇拖溪村，是宜昌历史上位中国共产党党员、宜都市任支部书记。在俄国十月革命和五四运动影响下，胡敌胸怀救国之志，舍家投身革命。1923年7月在北京加入中国共产党，后回乡捐资创办冠英小学，推行新式教育，传播马列主义。

胡敌烈士纪念馆

重温入党誓词

　　作为党员教师，我们不忘初心，牢记使命，珍惜来之不易的和平与安宁，充分发挥党员先锋模范作用，认真钻研，用心教学，全心全意为人民服务。

党员教师发言

　　纪念馆里一排排一件件历史文物、一幅幅一帧帧泛黄的老照片，讲述着烈士当年的艰难与无畏、初心与执着、奉献与牺牲。

　　革命先烈牺牲小我，成就中国革命的伟大事业，震撼着在场的每一位党员的心，感受战斗的血雨腥风和革命先烈的英勇无畏。

党员参观

人民有信仰，国家有力量，民族有希望

　　今天，胡敌精神已然成为一盏信仰的明灯，在中华民族伟大复兴中国梦的伟大实践中，激励和鼓舞着全体党员干部不忘初心，牢记使命，砥砺前行!

　　中国共产党的百年历史，就是一部践行党的初心使命的历史，就是一部党与人民心连心、同呼吸、共命运的历史。党史是教科书，也是营养剂。

　　为深入贯彻落实习近平总书记关于党史学习教育的重要讲话精神，近期，我校党支部开展了关于新民主主义革命党史学习探讨，主要内容有：全体党员干部结合自身党史学习情况，立足当下，放眼未来，对五四运动爆发、中国共产党的成立、国共次合作与北伐战争、土地革命、抗日战争和解放战争等时代意义进行深入探讨。

　　肖飞同志：新民主主义革命时期历史是中国共产党一步步由小到大、由弱到强的一段艰难崎岖的旅程，这也正体现出红色政权来之不易、新中国来之不易。我们要坚持党的领导，听党话、跟党走，把自身发展融入实现民族复兴和坚持发展中国特色社会主义的伟大事业之中，不拘泥于条条框框之中，不断拓展，勇于创新。

　　朱爽同志：新民主主义革命时期是我们党一步一步从无到有、从弱变强、从幼稚走向成熟的“奋进史”。通过对北伐战争之前的党的发展历史的学习，我对“实事求是”的重要性有了更深的理解。“实事求是”的精神品质与价值核心是党的发展历程中一直闪烁着的光辉。而我们立足于当代现实，也应该发扬这个永不会过时的理念，用实事求是指导自己为社会贡献的一切实践。

　　追溯源头，汲取智慧营养；面向未来，思考使命担当。我们要用好中国革命历史这一“好的营养剂”，为广大党员干部补精神之“钙”，让红色基因融入血脉，让信仰之火熊熊燃烧，激励全党不忘初心、牢记使命，在新时代不断加强党的建设，从中吸取不忘初心、继续前进的力量和勇气。

　　从1921年到2021年，百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。中国共产党书写了开天辟地的救国史、改天换地的兴国史、翻天覆地的富国史、惊天动地的强国史。

　　为庆祝中国共产党百年华诞，弘扬爱国主义精神，培养学生爱国爱党的伟大情怀，近日，我校开展了“颂歌献给党，永远跟党走”歌唱活动。

　　校长朱宗桥开场致辞，要求同学们要弘扬"五四精神"，肩负起时代赋予的光荣使命，共同谱写新的辉煌。

　　全校师生激情澎湃，引吭高歌，《没有共产党就没有新中国》的经典歌声在校园上空回荡。一句句真挚的讴歌，一声声动情的告白，师生们用嘹亮的歌声、充沛的情感，生动讲述着党的一百年的光辉历程，尽情倾诉着对伟大的党和祖国深沉的热爱。

　　一首红歌，一段历史；一首红歌，一面旗帜。歌，是经典的旋律；红歌，是历史的见证。五千年的悠久历史，孕育了中华民族的深厚底蕴；源远流长的红歌，是中国革命历史的真实写照，它永远是激励我们前进的号角！

　　历史是好的教科书，党史是好的营养剂，在歌声中重温历史，在歌声中铭记使命，在歌声中奋勇前行。本次比赛高潮迭起，精彩绝伦、效果震撼，彰显了学生风采，进一步增强了他们热爱祖国、热爱党、拥护社会主义制度的信心，坚定了做好社会主义接班人的决心，营造了“学党史、悟思想、办实事、开新局”党史学习教育的浓厚校园氛围。

　　李校长勉励全体学生要胸怀大志，不忘初心、自强不息、阳光健康、勤学苦练，德技并修，做一个有修养的人，做一个有抱负的人，做一个对社会有贡献的人。

　　回眸过去，我们感慨万千，激情澎湃

　　展望未来，我们踌躇满志，豪情满怀

　　红歌声声，召唤着尘封的记忆

　　声声红歌，引领着奋进的方向

　　今天我们满载着喜悦在这里欢唱，明天我们肩负着新的使命扬帆起航。