翻开一本书，

便是打开一扇窗。

它让我们在困惑中明晰道理，

于平凡中看见辽阔。

近日，《全民阅读促进条例》公布，

标志着全民阅读事业

从倡导性活动迈入法治化轨道。

为响应建设文化强国与书香中国的号召，

让教育于书香弥漫处生根生长，

学校拟开展系列线下读书分享活动，

并特设【书香现代】专栏，

分享大家在阅读中的所见所感。

愿每一位师者，
以书为阶，以思为径，
在专业的土壤里深耕，
也在心灵的旷野上漫行。

本期共读魏书生《如何做最好的班主任》，

让我们一起，
捧起书，也捧起对教育更深的热爱；
写下字，也写下对生命更真的诚恳。

接下来请聆听，

那些来自书页与心灵的深深回响。

学校办公室干事

邓婕

班杰明的“一分钟效应”犹如一面棱镜，折射出时间管理的智慧光芒。这位教育家通过“一分钟”的实验证明：将宏大目标拆解为可执行的分钟级任务，能创造惊人的效能复利。在信息爆炸的时代，真正的时间管理并非与分秒赛跑的焦虑，而是学会为重要之事预留整块时光，让每一分每一秒都锚定价值。原来，真正的高效并非与时间赛跑，而是在分秒的沉淀中，让生活的每一步都走得更加踏实、从容。

《家校微课堂》主持人

郑思思

刚来学校时，我深信“负责”就是事事亲为，直到疲惫不堪。直到读到魏书生老师提出的“事事有人做，人人有事做”，才恍然大悟——我的“勤勉”，本质上是对学生能力的不信任，是用一个人的有限精力，压制了数十人的无限潜能。魏老师的短短十个字，通过赋予具体责任，使每个学生从教育的“客体”转变为自我管理与集体共建的“主体”。这不仅仅是为了效率，更是为了尊严与成长。

这种转变让我深刻体悟到：真正的班级管理，不是教师个人能量的燃烧，而是点燃每个学生心中那盏责任与创造的灯。 当我从“管理者”退位为“制度维护者”和“潜能发现者”时，学生展现出的责任心、创造力和协作精神，是对教育最生动的诠释。

课程发展处干事

尹选英

以 “近其心” 为钥，启学生心灵之门。乌申斯基曾言：“教师要深入了解学生，从心底去关心，爱护和帮助学生，做学生的知心朋友。”如何和学生交朋友，唯有“近其心”——是接近学生的生活，走进学生的内心，与学生平等谈心、真诚交流。“近其心” 不是简单的寒暄，而是愿意花时间倾听，愿意静下心感受，愿意用真诚打破隔阂，让关心不流于表面，让帮助精准有力。我将把 “近其心” 作为与学生相处的首要准则，多一份耐心、多一份共情、多一份倾听。真正走进学生的内心世界，看清他们的脆弱与渴望，让教育的温暖真正抵达心灵深处。

教师发展处干事

张凤英

“没有爱就没有教育”，这句话深刻揭示了教育的灵魂所在。要做好班主任，首先便要扎根于爱——这份爱是双重的：其一，是对教育事业本身赤诚的热爱，唯有如此，才能在琐碎与压力中保持初心，视育人为使命；其二，是对学生真切的爱护，把他们当作独立的生命去尊重、理解与关怀。前者赋予我们坚持的力量，后者则让我们走进学生心里，成为他们成长路上真正的引路人。班主任工作，说到底是一场以心育心、用爱点燃爱的漫长耕耘。

25级年级组干事

张克宇

作者魏书生在本章中指出，快乐学习绝非放任玩乐，而是以自主管理为核心抓手。他提出的“人人有事做，事事有人做”班级管理法，延伸到学习中，便是让学生参与任务分工、成果评价，从被动的知识接收者，转变为主动的学习主导者。

同时，老师要挖掘知识与生活的联结，用趣味化的教学形式激发学生兴趣，再辅以规律预习复习、错题整理等良好习惯，消解学习焦虑。这让我深刻认知到，班主任的职责是搭建快乐学习的平台，让学生在成就感与愉悦感中爱上学习、自主学习。

学生发展处干事

王一姿

在教育的广袤天地里，我们常常追寻着完美的教育境界，期望成为无可挑剔的教师。然而，阅读《如何做最好的班主任》这本书，却让我对教师的角色与成长有了全新的感悟。书中，作者以细腻的笔触和丰富的教育实例，深入剖析了教育过程中的种种不完美现象，以及教师如何正视并超越这些不完美。它打破了传统观念中对教师形象的刻板定义，让我明白，教师并非无所不能的圣人，而是在教育实践中不断摸索、犯错、反思并成长的平凡人。

课程发展处干事

于海龙

阅读《苏霍姆林斯基：教师要有唤醒学生潜能的能力》后，我深有共鸣。在我负责的建筑CAD社团中，我观察到一名学生虽然没有任何的建筑知识基础，却对建筑识图与绘图展现出强烈兴趣。上课时，她认真记录每个操作要点，遇到不会的问题及时向我询问，反复练习，甚至有几次下课后她还坚持把当天没有完成的任务继续完成再下课。最终在她的不懈努力下独立完成了一张完整的建筑平面图。

这一过程让我真切体会到：每位学生都是一颗沉睡的种子，蕴藏着独特的潜能。教师的职责并非灌输，而是观察、发现并创造唤醒的条件。当她操作着电脑逐步完成一点一线的绘制，我看到教育不仅是传授技能，更是点燃内在光芒。从此我更坚信：以耐心与信任为土壤，每一份潜能都能破土生长。

23级年级组干事

邹远程

读了李镇西老师有关班级民主管理需要法治的相关感言，令我感触最深的就是班主任不应该仅仅作为“执法者”而存在，也应该作为“守法者”而存在。给学生制定班规的同时也可以给班主任制定班规，所谓“德高为师，身正为范”，如果老师能够以身作则，带头遵守规则，想必会有更多的学生跟随，有助于打造良好班风。但同时我又深感让同学们自觉“守法”的不易，除了像李镇西老师说的运用集体力量之外，可能还需要结合学情进行更多的探索。

学校办公室干事

汪煜韩

最触动我的是其核心理念：真正的管理不是控制，而是释放。当规则由师生共定、问题用数据研判时，管理便从教师的独角戏转变为全员参与的交响乐。这种模式培养的不仅是好学生，更是未来社会的合格公民——既有权利意识，又具理性精神。最美的教育关系，是教育者与孩子们的携手同行、彼此滋养、互为生命的礼物。教育最深刻的力量，或许就藏在这种日常管理的民主实践与科学精神之中。

24级年级组干事

黄紫欣

拜读魏书生老师的《如何做最好的班主任》，我深受启发。书中 “把班级还给学生” 的理念颠覆了传统管理思维，主张让学生成为班级的主人，自主制定班规、参与管理。

魏老师分享的民主管理、科学育人的方法，如设立 “人人有事做，事事有人做” 的岗位责任制，极具实操性。这不仅能减轻班主任负担，更能培养学生的责任感与自主意识。

另外还提到了幽默这个重要方法和技巧，合理的幽默也是一个重要教学方法和手段。

教师发展处干事

张丽艳

魏书生老师提出的“沟通迂回战术”，对我触动极深。面对正值青春期、自尊心强的高二计算机班学生，直接批评往往收效甚微。书中“借第三人表扬”、“委托传话”等具体策略，启发我尝试更艺术的方式。例如，通过让班干部转达肯定，或是在全班点评作业时隐去姓名地分析共性问题，既保护了学生面子，又传递了核心信息。这让我明白，教育有时需要“曲线救国”，以尊重为前提的间接沟通，往往比正面说教更能抵达内心，为师生信任打下坚实基础。

学校办公室干事

王倩

乌申斯基说“要成为学生心灵的朋友”，这句话道出了班主任工作的真谛。成为“心灵的朋友”，意味着放下权威的架子，用平等的目光去看待每个独特的生命。它要求我们不只关注分数与纪律，更要听见那些没说出的话，看懂那些藏起的情绪。当学生愿意向你袒露困惑、分享秘密时，真正的教育才刚刚开始。班主任最宝贵的不是管理技巧，而是那颗愿意理解、始终陪伴的师者之心。当心灵相通时，所有教育都会变得自然而然。

课程发展处干事

彭虓

耐心，不是被动的等待,而是积极主动的在场, 耐心是在漫长的冬季,相信那颗深埋的种子，终会破土而出。积极也不是盲目的乐观,而是科学的策略与观念，它是一套由内而外的行动,从认知的重构到行动的积极搭建，最后是关系的积极连接。

转化一个后进生,就像点亮一颗蒙尘的星辰,这条路要全部的耐心和积极,坚定的走下去。

学生发展处干事

王玖琪

班主任工作本质上就是与人打交道的工作，沟通不是简单的说话，而是一门真正的艺术。作为班级管理者，我们每天面对的是鲜活的学生个体。有效的沟通意味着要放下评判，先倾听他们的声音；要少用命令，多用引导和鼓励。当批评不可避免时，像卡耐基所说，也要从尊重和理解的起点出发。一次用心的交谈，往往比十次说教更能走进学生心里，凝聚班级力量。

课程发展处干事

王敏

以集体为舟，载个体前行。过往谈及教育，我常陷入“点对点”的单向说教误区，认为教育的核心是教师对个体学生的针对性引导。而魏书生先生提出的“通过集体影响个人，借助个人推动集体”的平行教育理念，让我深刻意识到：最好的教育不是教师的孤军奋战，而是让集体成为教育的同盟军，让每个学生在集体的滋养中成长，又以自身的光芒照亮集体。

学生发展处干事

彭彩

班主任管理在我认为是一项非常困难的工作。我一直认为班主任是几十个学生的“管理者”，而近些年来的社会现实更让我觉得班主任是一名“服务者”。要做好一名班主任，不得不在两者之间找到平衡。魏书生老师的书中给出了答案。班主任要注意转换角色定位，传统的管理者会让学生与老师之间有一层隔阂，严重的甚至可能让学生成为你的对立面；服务者会让我们在管理过程中逐渐丧失职业认同感。我们需要不断巩固的便是一条“互助者”的道路。

学生发展处干事

王艺涵

最近我认真阅读了魏书生老师的《如何做最好的班主任》，结合自身班主任工作，也有一些小小心得体会。魏老师的书中用不同的案例，从班主任的自我能力、为人处事、教学艺术、思维模式等多个方面进行了解读。那么，如何做一个更好的班主任呢？我想用“五个心”来表达，即责任心、宽容心、公平心、关爱心、周全心。

师者，传道，授业，解惑也。做一位合格的班主任，需要付出巨大的智力、体力、精力和耐力，那么“五个心”也是我们每一位班主任老师做好工作的基础，那么在班主任工作的道路上也只有我们付出更多的爱，不断提升个人修养和教育智慧，不断根据孩子们的特点，当下教育环境的变化，才能努力寻求更多合适的办法，才能带领班级和孩子们共同成长，唯有这样，也才无愧于灵魂工作者的称号。

民以食为天，食以安为先。

学生是每个家庭的未来，

学生的伙食牵引着父母的心。

学校十分重视学生就餐情况，

精心制定周食谱，

确保营养可口、搭配均衡。

让我们一起来看看这周吃什么吧！

师者如光，虽微致远；育人如舟，以韧行稳。为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，全面落实立德树人根本任务，切实加强班主任队伍专业化建设，学校于12月19日成功举办2025—2026学年度班主任能力大赛决赛。7名从初赛中脱颖而出的优秀班主任同台竞技，充分展现了新时代中职班主任的育人智慧与专业素养。

本次比赛参照省市班主任技能大赛的规则与流程，共设班级建设方案实施情况介绍、班级活动策划和现场答辩三个环节。赛场上，各参赛选手沉着发挥、巧妙呈现，将班级管理的创新理念和育人情怀展现得淋漓尽致。

教育理念在这里碰撞，育人智慧在这里闪光，参赛班主任各展所长、亮点纷呈。

汪煜韩老师结合航空服务专业特色，设计多元活动，呈现了职业素养与技能提升的双轨育人路径；吴易轩老师以 “拾光前行，肆意生长”为主题，详细阐述特色活动案例，展现了技能培养与团队凝聚的协同育人成效；杨孝慈老师以 “仁爱笃行，筑梦天使” 为切入点，将护理专业人文关怀贯穿班级建设全过程。

雷晓琳老师以 “向阳而生，赋能护理” 为核心，展现了护理专业暖心育人的生动实践；朱定伟老师以 “创客铸魂，数字育才” 为主题，将数字媒体专业技能与创客精神培育深度融合；汪莹老师紧扣“拧紧团结螺丝，点亮汽修星光”这一课题，赢得评委广泛认可；邓武林老师聚焦 “匠心铸梦，技能报国”，彰显了德技并修的育人理念。

全体参赛选手以饱满的热情、严谨的态度投入比赛，充分展现了我校教师积极向上、锐意进取的精神风貌和扎实过硬的专业素养。

比赛虽已落幕，但育人之路永无止境。学校将以此次大赛为契机，不断丰富学习内容与形式。期待全体班主任将比赛中的收获转化为日常工作的动力和智慧，不断提升育人本领，精进“匠心”技艺，努力成为学生成长路上的引路人、贴心人和筑梦人，为培养担当民族复兴大任的高素质技术技能人才贡献力量！

同行于道，必有我师。

在职业教育蓬勃发展的浪潮之中，

有这样一群师者，

他们扎根于现代信息学校的育人沃土，

不逐虚声、不务空名，

在平凡的岗位上，

怀揣“一字一句皆匠心”的赤诚，

坚守“莫问收获但问耕耘”的执着，

秉烛引航，执光开路，

以三尺讲台，揽星辰大海；

以萤火之微，燃万千灵魂。

一灯如豆，

万点星光，汇聚成照耀时代的璀璨星河。

每抹微小的光亮都值得被看见，

现特设【现代师说】专栏，

让我们聚焦身边的星星之火，

互学互荐、取长补短、见善则迁，

以微尘之光亮，汇现代职教之光明。

汪煜韩

——2512班班主任

严在当严处，

爱在细微中。

站在毕业典礼的领奖台上，接过烫金的学位证书时，我曾以为这便是 “学生” 身份的终极认证——寒窗数载，终于画上了圆满的句号。可两个月后，当我站在2512班的讲台上，迎向二十三双清澈又带着好奇的眼睛，才恍然醒悟：那张证书，不过是另一场更漫长、更厚重的人生考试的准考证。

“吴校长您好，我想试试当班主任！” 这是我与吴校长的第一次正式交流，语气里的跃跃欲试，如今回想起来，满是初生牛犊不怕虎的无畏。入职前，所有人都在提醒我班主任工作的琐碎：无穷无尽的表格要填、此起彼伏的告状要处理、永不停歇的家校沟通要跟进。“6:40操场组织早操”“10:30调解操场冲突”“15:00联系违纪学生家长”…… 那些密密麻麻的工作条目，像一份写满疲惫的流水账，刚入职的第一个月，我几乎是被这些任务推着往前走，脚步慌乱又仓促。

第一次当班主任，仿佛注定与 “岔子” 绑定。“汪老师，你学生带烟进校园了！”“汪老师，你班上学生就寝后还在讲话！”“汪老师，你们班的卫生区又被通报了！” 我的名字总在各种突发状况中被频繁提起，每天像上了发条的陀螺，转得停不下来。处理完一件麻烦事，下一件便接踵而至，有时深夜躺在床上，望着天花板，焦虑会悄悄爬上心头：我真的适合这份工作吗？我能当好这二十三份成长的 “守护者” 吗？

直到那次作业整理课，我翻开了那位带烟学生的作文本。粗糙的稿纸上，字迹歪扭却写得格外认真：“我非常感谢我的班主任老师。被教官发现带烟进校园时，我以为会和以前的老师一样，迎接我的是劈头盖脸的指责。没想到班主任只是温柔地看着我，轻声说‘抽烟不是你这个年纪该做的事’。我攥紧了衣角，等着接下来没完没了的批评，可老师只说了一句‘给你一次改正的机会，希望不要再有下次了’。”读到这段话时，我指尖微微发烫，心里的郁结忽然就释怀了——那些曾经让我焦头烂额的 “岔子”，原来都藏着最珍贵的教育契机。一句不带锋芒的温柔包容，一次放下偏见的信任让步，竟能在孩子心里种下如此坚韧的向善种子。

琐碎的日子里，惊喜总在不经意间撞入眼底。曾经被家长念叨 “调皮叛逆、管不住” 的孩子，积极参与班级红歌大合唱表演，当红旗在他手中挥动那一瞬间，眼里闪着从未有过的专注；那个带烟进校园的男孩，通过自己的努力加入了学生会；还有那个起初敏感多疑、不愿与人亲近的孩子，会在我查寝时递来一瓶牛奶，小声说 “老师您收下吧，我看您最近总加班，特别辛苦”。冰凉的瓶身在掌心渐渐变暖，那一刻，所有的疲惫、委屈都烟消云散，只剩下满心的柔软与踏实。

开学初的一天，吴校长找我谈话，语气温和：“煜韩，校办人手不足，想不想试试校办干事的工作？” 我低头沉默了几分钟，脑海里闪过自己想要成长的念头，最终抬起头，斩钉截铁地说了三个字：“那就干！”

校办的体验，是另一场截然不同的 “考试”。如果说班主任的战场在喧闹的教室、洒满阳光的操场、与孩子朝夕相伴的细碎时光里，那么校办的战场，就在堆满文件的办公桌前、清晨卡纸的打印机旁、需要反复打磨的会议方案里。第一次站上舞台当主持人，手心攥得全是汗；第一次学习会议礼仪，连坐姿、递文件的姿势都要反复练习。犯错自然是难免的，可每次都有同事主动过来帮忙讲解，吴校长更是一如既往地包容：“慢慢来，谁都是从不会到会的。” 他的语气平和又坚定，就像当初问我 “想不想试试” 时一样，给了我无限的底气。

这场名为 “教育” 的漫长考试，从来没有标准答案，也没有既定的期限。我手中的二十三份 “入职通知书”，是孩子们毫无保留的信任，是校办工作里的历练与成长，是沉甸甸的责任，是跌跌撞撞中的蜕变，更是我前行路上最温暖、最明亮的光。

我终于明白，所谓的 “终极认证”，从来不是那张印着校名的学位证书。而是在与孩子们的相处中，学会了倾听与共情；在校办的历练里，学会了担当与统筹；在每一次付出与收获中，慢慢褪去青涩，成为更沉稳、更温暖、更好的自己。

民以食为天，食以安为先。

学生是每个家庭的未来，

学生的伙食牵引着父母的心。

学校十分重视学生就餐情况，

精心制定周食谱，

确保营养可口、搭配均衡。

让我们一起来看看这周吃什么吧！

12月10日至12日，“湖北工匠杯”技能大赛——第四届全省数字技术技能大赛以及2025年全省职业技能竞赛裁判员培训班相继在宜昌举办。宜昌现代信息学校团委积极响应，组织学生志愿者圆满完成两项省级活动的志愿服务工作，用青春力量为活动全方位保驾护航。

接到志愿服务任务后，校团委第一时间联合24级年级组，选拔出一批综合素质优秀的学生志愿者，并组织了专项培训。培训过程中，志愿者们重点学习了活动安全规范与服务注意事项，并就东站接站的引导流程、沟通技巧等进行了专项演练，确保各服务环节顺畅高效。

在“湖北工匠杯”数字技术技能大赛开幕式上，由我校学子表演的舞蹈《扬帆起航》精彩亮相，展现了青年学生昂扬向上的精神风貌，赢得了现场阵阵掌声。

大赛期间，来自宜昌现代信息学校的三十余名志愿者化身赛场“服务小管家”，高质量完成了参赛选手入场核验、赛事协助与会务布置等工作。另有一批志愿者驻守宜昌东站，手持大赛联络处标牌在站点迎接各地参赛选手，为他们提供接站引导、行李搬运与乘车安排等服务，以暖心行动让远道而来的选手感受到宜昌的热情。

在2025年全省职业技能竞赛裁判员培训班活动中，学校连续两天派出10名志愿者，承担起培训物料整理、人员签到、物资发放、现场答疑及会场服务等工作。志愿者们耐心解答疑问、高效分发物资，展现出良好的专业素养与责任担当。

从东站接引、赛事保障到会务支持，我校志愿者始终以高度责任感贯穿服务全程，高质量完成了各项任务。他们的优异表现，不仅是对志愿精神的深动践行，也集中展现了现代学子乐于奉献、积极进取的青春风采。

中国共产主义共青团是党的助手和后备军，是党联系青年的桥梁和纽带，是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校。为了进一步壮大学校共青团队伍，为学校共青团组织注入新鲜血液，宜昌市现代信息学校共青团委组织入团积极分子参加团课培训及结业考试，并于12月6日隆重举行了2025年秋季学期新团员入团仪式。

团课培训

本次团课旨在加强青年思想引领，夯实理论根基，培养后备力量。学员们将通过系列课程，进一步学习团的历史、章程及使命担当，为早日加入团组织奠定坚实基础。

入团考试

在本次团课结业考试中，入团积极分子自觉遵守考场纪律，态度端正、作答认真，充分展现了昂扬进取、奋发向上的精神风貌。23级、24级分别有22人、18人顺利通过考试，共计40名同学成为新团员。

新团员入团仪式

本次入团仪式由2302班团员代表黄梦娇主持。学校党员教师代表为新团员佩戴团徽，新团员集体宣誓，齐唱中国共青团团歌。老团员代表2307班杨曼漫同学上台发言，分享丰富的团组织生活，并对本次入团的同学表示祝贺。

入团是荣耀的展现，宣誓是责任的担当，今天的入团仪式是每一位团员成长中重要的里程碑。希望团员们牢记自己在国旗和团旗面前的庄严宣誓，在今后的学习、生活中按照团员的标准严格要求自己，以身作则，用实际行动尽心尽力地为班级、为学校、为社会做贡献。用实际行动为团旗增辉增色，以实现自己入团誓言，最终实现自己的人生追求。