【现代师说】⑤ 每一朵花都会开放

同行于道，必有我师。

在职业教育蓬勃发展的浪潮之中，

有这样一群师者，

他们扎根于现代信息学校的育人沃土，

不逐虚声、不务空名，

在平凡的岗位上，

怀揣“一字一句皆匠心”的赤诚，

坚守“莫问收获但问耕耘”的执着，

秉烛引航，执光开路，

以三尺讲台，揽星辰大海；

以萤火之微，燃万千灵魂。

一灯如豆，

万点星光，汇聚成照耀时代的璀璨星河。

每抹微小的光亮都值得被看见，

现特设【现代师说】专栏，

让我们聚焦身边的星星之火，

互学互荐、取长补短、见善则迁，

以微尘之光亮，汇现代职教之光明。

左思敏

——语文教师

做一个有温度的引路人

每一朵花都会开放 

教育，是一场温柔的等待，也是一场静待花开的修行。我们总习惯用成绩的标尺丈量学生的成长，却常常忽略，每一个孩子都是独一无二的种子，有着属于自己的花期与绽放方式。在三尺讲台的岁月里，我曾因学生的懵懂懈怠而焦虑，也曾因他们的悄然蜕变而动容，而小朱同学的故事，让我对“教育”二字，有了更深刻的体悟。

早间的课堂充斥着雨后冷冽的气息，打开教室的门窗，新鲜空气争先恐后涌进教室，驱散了浊气。看着同学们陡然一个激灵，精神抖擞地坐直了身子，我满意地点了点头，挨个请学生回答问题。“朱XX同学”轮到小朱，答题的声音戛然而止，我抬起的视线在黑压压的脑袋中急速扫过。同学们的目光也都汇聚到了一点——一摞厚厚的课本堆得高高的，摇摇欲坠。我走过去，周围的学生都发出了窃笑声，只见小朱同学睡得翻起白眼，凑近了还能听到一串小小的呼噜声。登时，我气愤地叩响了他的桌面，前后左右的同学也都手忙脚乱地摇晃他。半晌，一双迷离的眼睛才出现在书堆后。我颇有些恨铁不成钢的气恼：“一点准高三学生的自觉都没有，下课后来我办公室！”

课后，小朱果然蔫头巴脑来了我办公室。看着他“烂泥扶不上墙”的样子，我气不打一处来，掰着手指，细数他本学期频繁“亮红灯”的测试成绩。一番数落，我问他：“能不能保证以后认真搞学习？”他黝黑的脸泛红，嘴巴抿成一条倔强的线条，垂下脑袋，如同一只头埋进了沙丘的鸵鸟。我的一记“重拳”打在棉花上，心里一时满是对他“消极抵抗”的气愤，一时满是对他未来升学的担忧。

转眼间，到了学期末，学校选拔学生参加朗诵比赛，各班都风风火火开展了几轮班赛。作为语文老师，我受邀参加了评选活动。乍一看到小朱参加，有些诧异——一个在课堂上总是打瞌睡，在学习上逊色于人的学生竟会主动报名参加学科竞赛活动。再一听他亮嗓，我的惊讶成倍增长——他的声音浑厚有力，很有磁性，情感饱满充沛，黑框眼镜下迷离的眼神消失了，有着以往不曾见过的蓬勃生气。我暗忖：临近高三才接手这个班级，对同学们还不甚了解，没想到小朱竟是个热爱朗诵的“好苗子”。

评选的间隙，小朱叫住了我“老师，就是......那个......能请你帮个忙吗？”那期期艾艾、眼神躲闪的样子又恢复了以往的怯懦、不自信，和朗诵时的他判若两人。我立马从他期待的神情中会意，他想请我帮忙指点朗诵。我很欣慰，当即应下了。打那之后，我的办公室里常能见到他的身影：时而在练习断句停顿，时而忙于纠正平翘舌音，时而咀嚼文字，酝酿感情。一个全新的小朱在我心中勾勒成型，逐渐有了不同于以往的鲜艳色彩。

正式比赛的那天，整理完了着装，像往常一样，我开启了“喋喋不休”的叮嘱模式：“一会上去了别紧张，注意仪态，眼神不要飘忽，万一卡壳了，不要长时间停顿......”“噗嗤”小朱的一声轻笑打断我的话，他笑着说：“老师，您看起来可比我紧张多啦！这些注意事项我都能倒背如流了。”看着他笑意满面调侃我的自信模样，恍惚间，和我记忆中那个总爱红着脸埋下头，惯用沉默回应我所有话语的男孩已经无法重合。

在台下，看着小朱声情并茂、富有感染力的表现，评委们面含微笑，点头低语。我知道，这场因朗诵而结下的缘分，让我见证了一朵花的开放。在不起眼的角落，在许多个无人在意的瞬间，早已拔节生长，开得细小而执着。

从此面对学生，我不再执着于用单一的标准定义成长，更懂得放下焦虑，以包容与耐心，守护每一颗种子的独特花期。教育从不是急于求成的塑造，而是温柔的陪伴与守护；每一个孩子都是一朵花，或许花期不同、姿态各异，但只要给予足够的阳光、雨露与尊重，终会在属于自己的时节，热烈绽放，惊艳时光。而我们作为教育者，最珍贵的使命，便是看见每一朵花的潜力，陪伴他们，静待花开。