精研细悟析学情，笃行致远促提升

为精准研判高二年级教学质量，全面复盘2025年秋季学期期末检测成效，梳理教学与班级管理中的亮点与不足，强化育人合力，明确后续工作方向，2月6日，高二年级质量分析会与班主任工作会议相继圆满召开。会议紧扣教学核心、聚焦管理重点，为寒假辅导及下学期教育教学工作高质量推进筑牢根基。

质量分析会：

以数据为基析短板，以引领为要明路径

高二年级质量分析会由年级主任邹建主持，校长吴昌钧参会指导，全体高二年级教师齐聚一堂，围绕期末质量监测成绩、学期教学总结及寒假安排，深挖问题、共商对策、凝聚共识。

会议伊始，邹建主任结合24级期末质量监测具体数据，全面复盘了过去一学期的教学工作，同时客观梳理了当前教学存在的三大核心问题并明确了后续改进举措。此外，他还对学期教学工作进行了总结。

随后，吴昌钧校长作指导发言。他以普高质量分析为切入点，结合本科上线具体数据，深入剖析了当前学生学业发展的整体态势。同时，吴校长着重指出，学生学习习惯的培养是提升教学质量的根基，唯有筑牢习惯之基，才能实现学业稳步提升；他还创新性地提出“学业前置”理念，引导全体教师转变教学思路，提前规划、精准发力，将学业指导贯穿学生学习全过程，助力学生高效学习、弯道超车。吴校长的发言针对性强，为全体教师指明了工作方向，注入了工作动力。

班主任会：

以经验为鉴聚智慧，以陪伴为责共育人

质量分析会结束后，高二年级班主任工作会议随即召开，督学李朝晖参会指导，全体高二年级班主任齐聚一堂，交流管理经验，共探育人之道，凝聚班级管理合力。

会议现场，班主任们积极交流、坦诚分享，氛围热烈。2404班张丽艳老师介绍了如何通过明确规则、奖惩并行，引导学生远离不良习惯，营造纯净班级氛围；2410班龚婷婷老师分享了如何耐心倾听、细心疏导，用温暖与包容化解学生矛盾，构建和谐同伴关系；2422班王亚娟老师讲述了如何精准关注学生心理状态，搭建高效家校沟通桥梁，形成育人合力，助力学生健康成长。三位老师的分享为在场班主任提供了可借鉴、可复制的管理思路。

最后，李朝晖督学作总结分享。他结合自身数十年的教育经验，畅谈了育人心得，着重强调“一句话可能就能改变孩子一生，改变一个家庭”，鼓励全体班主任用心对待每一位学生，用爱心、耐心和责任心浇灌学生成长。同时，李督学明确表示，学校是班主任坚实的后盾，将全力支持班主任开展班级管理工作，为班主任解决工作中的难点、痛点问题，让班主任能够安心育人、放心工作。

此次高二年级质量分析会与班主任会的圆满召开，进一步统一了思想、明确了方向、凝聚了合力。既精准研判了教学质量现状，梳理了问题、明确了举措，也分享了班级管理经验，强化了育人责任。相信在学校领导的科学引领下，在全体教师的精研细悟、笃行实干中，高二年级将精准发力、补齐短板，不断提升教育教学质量和班级管理水平，助力每一位学生在成长路上稳步前行、逐梦远航！