为进一步加强学校教学质量监控，及时整改教学诊断中发现和反映的问题，切实提高学校整体教学质量，2022年5月13日下午，学校组织召开了教学诊断与改进工作会议，会议由副校长肖飞主持，教务主任谢华军、各教研组长、教务处部分人员参加会议。　

　　会议首先由各教研组组长发言，逐一汇报上半学期各教研组核心工作，交流了后阶段教研组重点工作。发言梳理了各组工作亮点，也通过教学质量诊断工作分析总结了教育教学中存在问题，并提出了建设性的整改建议与措施。通过各组的分享和交流，各位组长对目前教学工作有了全面认识，对于教学质量提升的具体路径有了更多思考，拓宽了教研组管理思路。

　　会上，谢华军主任对近期学校教学情况检查、参赛情况、师生反馈等方面涉及教学问题进行了通报，并就下一步的备赛和备考工作、教学常规落实工作及教学督导工作思路进行了交流。他强调，以期中考试成绩分析为依据，各教研组要充分发挥督导作用，各学科齐抓共管，共同督促落实教学常规，提升教育教学质量。

　　后副校长肖飞进行了总结性发言，对学校教学管理和整改工作作了部署，要求从学生学习习惯培养、基础知识夯实与巩固、教师专业能力成长、教师师德师风建设等方面入手加强教学有效性研究，从“团队凝聚统思想”、“成绩提升抓基础”、“工作安排看绩效”、“学校发展靠质量”几个方面持续推进教师队伍建设，要求全体教务、教研人员围绕“质量、管理、改革”的教学管理思路，通过教研活动的持续深入推动我校建立常态化人才培养质量保证机制，规范学校管理、深化教学改革，进一步提高人才培养质量。

　　为统一步调，凝聚共识，推动学校教育再展新气象，5月9日下午，我校召开全体教职工大会，总结反思上一阶段教育教学工作，知往鉴今，明确下一阶段工作目标和方向。

　　会议伊始，副校长肖飞对过去三个月教育教学工作进行了总结。在全体教职员工的精诚努力下，在新校区全体教职员工边组织正常教学边开展各项建设，在实训室建设、教学常态管理、1+X试点工作、校内知识竞赛等工作取得了阶段性成果。后一步全体教师要凝心聚力，强化课堂育人主阵地作用，严守教学常规要求，切实提高教学质量，直面工作中存在的各种问题，用更加积极主动的心态去再学习、再提升。以常态化教学诊断改进工作促教师工作标准化、规范化；以课前一支歌、球类运动会等活动为载体促学生阳光自信、团结协作品格的培养；以周密组织期中考试为契机认真检验阶段性教学成果；以青蓝工程年度评价为抓手强化教师队伍专业提升，夯实教学常规。在备高考备大赛两项核心工作上，要及时总结得失，抓好备考备赛氛围营造，抓牢重点学生辅导，抓紧过程性监督，抓实成绩分析后的工作改进。

　　肖校长强调新职教法的推出更加坚定了作为职教人自信和决心，要遵循“立德育人，德技并修”的原则，加强校风学风、师德师风的建设，加强学生学习习惯养成教育，帮助学生塑造阳光自信、团结协作、遵规守纪的品格，勉励大家同心协力共谱新曲。

　　执行校长李朝晖对开学以来学校工作进行全面总结回顾，肯定了全体教师的倾情付出，才营造出了学校团结奋进的新局面。从教学工作、学生管理、招生工作、职教宣传、后勤管理多个方面，以生动案例来肯定取得的成绩、剖析过程中的问题和不足，对后期技能高考、技能大赛、招生就业、安全生产、职教宣传提出五大目标，强调教师在新的历史时期要紧抓课堂主渠道、主阵地，落实教师是课堂责任的要求，抓好重点人、管好重点事，让学生动起来、跑起来，营造健康阳光、进取向上的校风和学风。

　　会议后李朝辉校长向全体教师发出“吾日三省吾身”的号召，强调“说不等于做，做不等于做好”。以职教法的颁布实施为契机，学校教职员工要更深入学习和领会职教法的内涵，落实在教育教学工作，不能浮于表面。要以时不我待、舍我其谁的使命感，真抓实干、奋勇向前，深入的、持续的、科学的推动各项工作开展和任务落实，办社会放心、人民满意的教育。

　　新修订的职业教育法于十三届全国人大常委会第三十四次会议表决通过，2022年5月1日起施行。这是职业教育法自1996年颁布实施以来的首次大修。新职业教育法从国家法律层面进一步明确职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。       

　　为深入贯彻落实全国职业教育大会精神，做好新职业教育法普法工作，全面准确解读新职业教育法，持续推进依法治教、依法办学，扎实推动职业教育高质量发展，5月9日，正值职业教育活动周第二天，我校积极组织开展专题学习会，学校领导班子成员及全体教职工参加教育部组织的职业教育法专场宣讲视频会，进行深入研习。

　　本次视频会解读了新职业教育法的内涵、意义和修订策略，分析了现代职业教育发展面临的新形势、新要求，围绕深化依法治教、依法办学，促进职业院校治理体系和治理能力现代化及深化产教融合、校企合作，完善职业教育保障制度和措施展开论述，并展望了技能型社会与职业教育改革的发展前景。  

　　新修订的职教法将职业教育的管理体制和办学机制明确为“政府统筹、分级管理、地方为主、行业指导、校企合作、社会参与”。明确职业教育体系由中等职业学校教育和高等职业学校教育组成，其中高等职业学校教育涵盖专科、本科及以上教育多个层次。        

　　会议中提到：近年来，社会大众对职业教育的认知中，偏见和杂音时有出现。对此，新修订的职业教育法中规定了不少“实招”，着力提升职业教育社会认可度。       

　　譬如，明确规定国家采取措施，提高技术技能人才的社会地位和待遇；弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚；提出国家通过组织开展职业技能竞赛等活动，为技术技能人才提供展示技能、切磋技艺的平台，持续培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠和大国工匠；提出职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面与同层次普通学校学生享有平等机会。   

　　各行各业所需要的技术、技能、人才都是不可替代的。职业教育社会地位的提升，仍需要社会各方面共同努力、主动作为。社会越发达、越文明，职业教育的价值就越突出。发展职业教育，归根到底还是为了满足人们多样学习、进步的需求。      

　　通过本次视频会学习，我校将更深刻领会会议精神，积极组织职业教育法的学习宣传，紧密结合国家重要文件精神扎实做好职业教育法的贯彻落实，深化产教融合、校企合作，奋力开创学校高质量内涵式发展的新局面，更好服务宜昌地方经济社会发展，为推进职业教育改革、提高职业教育发展质量做出我们现代信息学校应有的贡献。

　　技能高考是指湖北2012年在全国首创并推行的一项重要高考改革，高校招收中职学校毕业生，以技能操作考试为主、文化考试为辅，这一创新性举措为中职学校的学生进入高等院校提供了一种新途径。

　　技能高考包含机械、电气电子、财经、护理、学前教育、旅游、计算机等多个类别专业。考生先参加技能操作考试，再参加全省统一组织的文化综合考试，包含语文、数学、英语三个科目。考试满分为700分，其中技能操作占比70%，满分490分，文化基础占比30%，满分210分。

　　考试期间，各院校会根据专业特点布置不同考场、设计不同考试内容、细化评分标准，为中职学生进入高等院校提供新途径。             

　　改革开放以来，我国经济持续快速发展，职业教育功不可没，为各行各业累计培养输送2亿多高素质劳动者，现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业领域有70%以上的新增从业人员来自职业院校。  

　　随着国家对专业技能型人才的需求和关注，普通高考的形式已经不能完全适应未来人才的需求，为加大对中等专业学校毕业生的职业再教育和引导，培养社会急需的人才，国家推行建立工业强国制造业大国的基础上，拓宽学生升学的通道，让更多的学生和人才进大学继续深造的机会， 近年来湖北开始统一进行高等学校对口招收中职毕业生招生考试改革试点，率先实施以技能考核为重点的中等职业学校毕业生升入高等院校的办法，力图在中等职业教育与高等职业教育、职业教育与普通教育之间搭建起沟通衔接的“立交桥”。

　　楚韵橘香，屈原桑梓，向天百问，上下求索。身处荆楚大地，备受屈子感召。我校充分发扬“求索”的校园文化，秉承“求索现代，修能未来”的校训，由副校长肖飞、教务处主任谢华军精心策划，组织举办了“屈原杯”知识竞赛活动，旨在夯实各学科基础，激发学生学习兴趣，以赛促学。

　　赛前，各教研组以学科核心素养为出发点，根据本学科特点，认真分析学情，制定竞赛方案，差异化自主命题。竞赛题型灵活，难易恰当，兼顾不同水平层次的学生。

　　考场上，参与竞赛的学生态度严谨，考风优良，精神饱满；彰显了学子风采。通过监考、阅卷、评审、复核，30名同学脱颖而出，学校授予他们“知识英雄”的称号，希望他们今后在求学修能的道路上仍能英华外发，雄飞突进。

　　教务处谢华军主任主持表彰大会，对本次“屈原杯”基础知识竞赛做了全面总结和点评。他强调了“知识带来自信”，激励莘莘学子珍惜时间、奋发有为、拼搏进取，做一名优秀的中职学生。

　　校长朱宗桥、执行校长李朝晖、副校长肖飞依次为获奖学生颁发奖状和奖品。作为学校的大家长，他们为学子们的每一次扬帆起航、满载而归感到欣喜。

　　他们是：2001：江家静； 2103：王昱莹 向左龙 易淋； 2104：黄健国 彭天鹭； 2105：曾雪婷 江佳轩 鲁州禹 杨诗雨； 2107：吴灵怡 王雅婷 罗慕雪 ；2108：谭依涵 徐颖 ；2001：班陈畅 陈义蜓 王艺霖 崔颖颖； 2002：王文桂 张东芳 辛鋮 向雨萱 张镇涛； 2004：王有成： 2008：梅思雨  夏敏洁 杨蕙麾 安思懿 张慧。

　　学科知识竞赛是学生展现自己学科能力和综合素养的舞台，充分满足了学生的个性化需求，极大程度上丰富了校园文化生活。一分耕耘，一分收获，希望他们在今后的学习中，好风凭借力，再创佳绩。本次竞赛也是我校在学生中推行“求索”文化、激励学子崇技修能的又一次成功尝试，教育并非坦途，而我校领导与全体教师始终笃定教育情怀，担当学生“成长、成才、成就”的教育使命，带领学生朝着更高、更远的目标前进。

2020年教育部、人社部、财政部等多部委联合印发《关于在院校实施“学历证书＋若干职业技能等级证书”制度试点方案》，部署启动“学历证书＋若干职业技能等级证书”（简称1+ X 证书）制度试点工作。方案提出，探索建设职业教育国家“学分银行”，对学历证书和职业技能等级证书所体现的学习成果进行认证、积累与转换。“1+ X 证书制度”是国家职业教育制度建设的一项基本制度，也是构建中国特色职教发展模式的一项重大制度创新。“1+ X 证书制度”的实施，必将助推职业院校改革迈上新台阶。

学校高度重视"1+ X"书证融通工作，2021年3月我校申请“1+ X”试点工作获得湖北省教育厅批准，7月张巧巧老师参加专项培训获得教学师资和考官资格，11月学校申请证书考点获批，12月学校组织开展了次证书考证工作，共有54名同学考试合格顺利取得数字影像技术职业技能等级证书。他们是：蔡弘晔、曹锦杰、曾超、陈畅、陈俊名、陈喆、陈子恒、代晶晶、关思敏、胡依婷、黎张腾焱、李苏鹏、李琰滨、刘小雨、柳宇清、潘梦阳、彭均豪、冉诗诗、冉宜聪、舒爽、覃梦婷、覃悦琳嘉、田博群、田双媛、田星宇、万忠瑞、王首江、王文桂、王彦群、王艺霖、文佳尧、吴丙峰、吴阳成、向靖雯、向雨萱、向子宇、辛铖、徐圣开、许多佳、杨欣仪、杨亚文、杨宗泽、易万杰、余秋闱、张东芳、张镇涛、张志豪、周炘炀、周榆航、周长鑫、朱俊杰、朱梁远灿、朱伊晗、邹宜娇。

田书记、朱校长、李校长为以上同学颁奖，全体师生以热烈的掌声对获奖同学表示祝贺，希望我校全体同学以此为榜样，坚定信心、明确目标、敢于担当、崇尚技能，通过刻苦学习、勤思巧干，不停地提升自己的道德修养和技能素养，让自己逐步成长为德技并修的职业技能人才，为社会、为祖国的发展贡献出自己应有的力量。

　　“工欲善其事，必先利其器”，为打造高效课堂，促进教师专业成长，提高教师的教学能力，2022年1月18日我校举办了教师教学技能竞赛，各教研组积极参与，共18个小组参赛。本次竞赛分为说课设计、无生模拟课堂、教学理论答辩三个环节，特邀宜昌市教育局职教研究室周欣主任、张永胜主任、高清主任莅临我校担任评委。

　　执行校长李朝晖、副校长肖飞为赛事顺利进行保驾护航，教务主任谢华军、副主任颜成元为参赛教师答疑解惑。全体参赛教师都十分重视、珍惜这次展现自我、提高自我的良机。认真钻研教材，精心设计教案，反复打磨课件，为参赛做充分准备。“人生在勤，不索何获”，老师们学而不倦，思而不殆，利用周末假期，集中备课说课，永葆热爱教育的初心，又有精益求精的用心，在躬行中思之甚深，虑之甚切，得之甚多。

教师认真备赛，进行模拟赛程演练

　　功夫在平时，功夫在坚持，历时两个月的推敲琢磨，经历了三个循环的试讲，老师们发扬“钉钉子”精神,一把尺子量到底,一锤接着一锤敲,一步一个脚印向前进。才得以在此次比赛中以端庄大气的姿态走上讲台，以卓然的风采抓人眼球，以优质的参赛材料和专业的风采展示了不同课程的教学特色和实践教学能力。

教师技能竞赛-授课现场

教师技能竞赛-答辩现场

　　赛后，评委充分肯定了参赛教师们的努力和付出，中肯地指出不足，给予各参赛团队悉心的指导和宝贵的可行性建议。比赛不是目的，是为了让教育教学工作更智慧更高效，助力我校师资力量蓬勃发展，稳步提升教育教学质量。

市教育局专家点评

学校领导进行赛事点评

　　这次大赛对深化课堂教学改革，打造高效的课堂起到积极的推动作用。我校将持续推进“以赛促教、以赛促学，以赛促改、以赛促建”内涵式发展，深入贯彻落实国家职业教育改革实施方案。在三尺讲台上为教师们提供一个展技能，亮风采，促成长的平台，同时也为所有教师营造了一个相互学习，相互交流，相互促进的良好氛围。我们将以本次竞赛为契机，打造教学素质扎实、教学能力精湛的教师队伍。因为教师只有具备了精湛的专业技能和高超的教学技巧，才能在教育教学中游刃有余，真正做到“传道、授业、解惑”，培养出更多高素质的学生。             

　　教学是一种技艺，更是一种艺术，是滋养心灵，育人育才的主阵地，只有不懈追求，超越自我，才能不负韶华，不负期待！  

　　为了规范学校管理，提升教师的综合素养，了解职教新动态，全面提升教师的教学水平和创新能力，打造的师资队伍，８月１９日——２３日，现代信息学校开展了为期五天的教师暑期集训。

后浪奔腾而来——新教师入职培训

　　学校迎来了２０余位优秀新教师。为帮助他们更快适应新环境，熟悉教育教学工作，快速实现职业角色的转变，开展新教师入职培训。

欢迎新教师加入现代大家庭！

 分组备课研讨中，老师们在认真学习哦

　　现代信息学校这片充满活力与希望的海洋，正因源源不断的新流汇入而愈显生机勃勃！

厉兵秣马强技能——教师专题集训

　　为提升教师的专业素养，推动学校教育教学内涵建设发展，打造的师资队伍，教师暑期专题培训开始啦！

培训现场——互动学习中……

　　一次学习就像一份精神食粮，为提高我们的教育教学水平，打下了坚实的基础！

凝心聚力

　　为提高教师执行力与团队凝聚力，激发教师活力，学校特邀兴发集团监事会主席王相森，给参训教师进行“执行力”专题培训。

 　　学习——交流——成长——进步执行力培训帮助教师更深层次的理解执行力与竞争力的关系，调整工作思路，提升工作效率。

　　“有学习才有提升、有培训必有考核”，落实学习型教师队伍建设，我们是认真的！

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”为期五天的培训学习圆满结束，现代信息全体教职工将以更饱满的热情，投入到工作中来，在学习中提升凝练，努力为学校内涵建设添砖加瓦，为建设一所有内涵有特色的中职学校而奋斗。

　　百年大计，教育为本；

　　教育兴则国兴，教育强则国强。

　　炎炎夏日，学期伊始。为提升教师的综合素养，了解职教新动态，全面提升教师的教学水平和创新能力，打造的师资队伍，8月19-23日，我校开展全体教职工暑期集训。

　　会议在庄严的国歌声中拉开了序幕，党支部书记田水荣宣读学校人事任命文件，执行校长李朝晖宣读中层干部任命文件。

　　党支部书记田水荣以《学习职教精神，发展现代教育》为题，从“学习国家职业教育政策把握办学方向”入手，分析现阶段及“十三五”期间学校概况，展望“十四五”期间的发展机遇和方向，提出我校“十四五”期间的主要工作任务：1.提升教师素质，打造优秀团队2.夯实发展根基，稳定事业规模3.坚持育人为本，促进内涵发展4.营造学术氛围，提升办学品质5.打造智慧校园，提升应用水平6.加强后勤服务，确保校园安全7.实施开源节流，落实项目申报。要求全体教职工风雨同舟，努力提升学校内涵建设，推动学校健康可持续发展，共建现代宏伟蓝图。

　　师德铸魂，匠心筑梦。为全面贯彻落实立德树人的根本任务，进一步加强我校教师队伍的师德师风建设，培养教师高尚的道德情操，校长朱宗桥讲解了教师职业素养培训，详细讲解教师职业素养：道德素养、心理素养、知识素养、能力素养，希望现代教师以饱满的教育情怀;努力践行朴素的教育追求，不忘初心、任劳任怨、爱岗敬业，以职教谋发展，与现代共成长，办好人民满意的职业教育！

　　执行校长李朝晖以“乘职教改革春风、走内涵发展之路、育现代信息英才”为题进行学校内涵建设讲座，提出教师队伍建设是内涵发展的基石、立德树人是内涵发展的灵魂、制度管理是内涵发展的保证、课堂教学是内涵发展的阵地、优质服务是内涵发展的保障，指明了内涵建设核心要素，感召现代教师坚持“内涵发展”、全面提升教育教学质量，共创现代美好明天。

　　副校长肖飞开展“凝心聚力，聚焦专业建设”专题讲座，分析了新时代职业教育背景下我校专业建设面临的机遇与挑战，对学校如何开展专业建设进行了详细阐释，提出专业建设行动方案：加强专业建设，提升专业发展内涵；制定教师发展规划，提升教师队伍综合素质；加强产教融合、校企合作，提升社会服务能力。指明专业建设是中职教育改革发展的突破口、创新点，并鼓励全体教师围绕国家和学校教育发展目标，立足本职工作，开拓创新，挑战自我，不断提高教学和科研能力，提升教育教学质量，推进学校绿色健康发展。

　　此次专题培训提升了我校教师的专业素养，推动了学校教育教学内涵建设的发展，为广大教师提高教育教学水平打下了坚实的基础。现代信息学校将以此为契机，提高政治站位，压实主题责任，以现代职教人的历史使命和担当，坚持走内涵发展的道路，为建设一所人民满意、社会认可的职业学校而奋斗！

　　一年一度秋风劲，又是丹桂飘香时。

　　2021年秋季学期，学校迎来了20余位优秀新教师。为帮助他们更快适应新环境，熟悉教育教学工作，快速实现职业角色的转变，学校开展了为期3天的新教师入职培训。

　　执行校长李朝晖对新教师的加入表示热烈欢迎和衷心祝贺，希望他们快速融入新集体，努力提升自己，促进自我发展，共同建设现代信息学校美好蓝图。

　　副校长肖飞以“发起职业教育高质量攻坚战”主题，从“把握类型特色、强化职教使命担当”、“聚焦发展重点、狠抓专业内涵建设”、“落实根本任务、做实思想政治教育”三方面进行详细阐述。要求新教师加强教育政策的学习，在教育教学实践中不断探索，全面提高教育教学策略和效果。

　　课程发展处主任谢华军根据学科特点，对教育教学工作进行细致说明，详细阐述教育教学常规要求。

　　课程发展处副主任颜成元就公开课展示、课件制作、课堂效率等方面做了详细说明，指导新教师完成备、教、批、辅、改等教学过程。

分组试讲

集中评课分析总结

　　现代信息学校这片充满活力与希望的海洋，正因源源不断的新流汇入而愈显生机勃勃，愿全体教师乘风破浪，唱响动听的卓越之歌！