一、指导思想

依据学校的办学方针，结合学校的实际情况，认真落实学校关于新学期教学工作的要求，积极探索课堂教学和教学管理新思路，狠抓教学常规管理，加强教风学风建设；以课堂教学为抓手，以技能实训为推手，强化过程管理，提高教育教学效率。努力打造一支优秀的教师队伍，切实提高教师的师德修养和教学业务水平，使我校教育教学质量在新形势下上档次，上台阶，实实在在地培养出更多的实用技能型劳动者。

二、主要工作及具体措施

(一)教师队伍建设

1.加强师德建设，倡导爱岗敬业奉献精神。

加强师德师风教育，大力弘扬高尚师德。建立师德常规教育学习制度，在不断加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育，关爱学生，严谨笃学，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生的良师益友和健康成长的指导者和引路人。树立教书育人先进典型，大力宣传表彰，充分发挥榜样的示范和激励作用，弘扬高尚师德，倡导爱岗敬业奉献精神。

2.加强师资培训，促进教师业务成长。

①加大对专业教师的培养力度。开展有针对性的业务学习，强化专业教师技能培训。切实有效地加强提高教师技能水平和实训水平。利用学生就业后专业教师的课程相对较轻的契机，让教师走进实验室，和各专业学生竞赛队一起参加学习和培训，打造一批能吃苦耐劳、技术过硬的“双师型”专业教师队伍，形成以专业带头人为首的中青年骨干教师和教学新秀为后盾的专业教师梯队。

②强化专业教师技能培训。教务处将创设机制，形成氛围，引导教师岗位练兵，促进教师专业成长，也为全市、全省专业课师生技能竞赛作准备。

3.探索教学业务督导的改革，形成良好的教学氛围。

①教师座谈。教务处将不定期的组织各个专业的教师座谈，了解教师的教学需求、思想状况，及时发现问题并妥善处理。

②教学绩效的检测评比。本学期教务处将进一步改进和完善教师教学绩效的检测评比方式，通过“课内比较学”活动，督查听课、现场测评、学生评教评学、业务抽检、业务考评等多种方式加强教学督导管理。

③“课内比教学”活动。全体教师必须认真参加“课内比教学”活动，每位教师必须至少讲一节公开课，每节课必须有教案，有总结，有教学反思，有评课记录。通过听课、评课，提高教师的课堂教学质量，促进教师业务水平的快速提高。

（二）教学常规管理

1.加强常规教学管理，全面提高教育教学质量。

①狠抓教学计划的制定与落实，切实保障教学工作有序进行。

教学计划统率着整个教学过程，是指导和规范教学行为的标准，也是教务处检查教学工作的重要依据，为此，科学地有针对性地制订好各学科教学计划是搞好教学工作的前提。各任课教师在做学科教学计划的同时，要对教学内容进行分析、取舍，确定重点和难点，以增强计划的实用性、针对性和可操作性，力争做到有计划可依，有计划必依，保证课堂教学的有效性。

本学期，教务处将继续抓教学计划的落实情况，采取随堂听课、期中、期末检查相结合的方式来检查教学计划的执行情况。

②加强教学过程管理，规范教育教学行为。教学过程是一个动态的过程，本学期将着力加强教学过程的监管。

严格教学纪律。教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，坚决杜绝旷课现象，做好课堂巡查、教务日志和班务日志的记载。

加强课堂教学质量管理，坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象，禁止上课期间学生随意进出。

加大对听课检查的力度。教师每学期累计听课不得低于10节，教务处及时检查登记，以避免出现作假现象。

加大教学工作的检查力度。坚持课堂教学巡查，检查教师到岗、授课情况，对教学过程中出现的问题要及时处理并做好记载，提出改进措施；同时查学生的学习情况，如随机抽查各班课堂纪律情况，记载检查情况，及时反馈，并作为学期结束考核的依据之一。

加强专业课教学的管理，规范专业技能实验实训教学。各相关专业技能教师必须按照实训项目进行实训和考评，严格按专业计划组织学生实训，保证进度和质量。

2.狠抓学生技能竞赛，充分突出职校生以技能为本的原则。

①加强学生实践能力和职业技能的培养，，安排专业技能过硬、经验丰富的骨干教师包班辅导，切实提高学生的专业技能水平，在学生中形成“重技能学习，以学好技能为荣”的良好氛围。

②学期初要完善各项目竞赛计划的制订，学生的选拔，重视竞赛的辅导过程，争取师生竞赛成绩比往年有较大的提高。做到每项竞赛期初有计划、训练过程的记载及检查落实、后期有模拟、总结及反思。

③组织各专业组开展校内学生的竞赛活动。通过组织较多的校内比赛来提高学生的技能水平，发现优秀学生，为技能大赛出成绩提供有效保障。

三、周工作安排

预备周

1.课程设置、教师任课情况测算、编制四表一志。

2.落实新任课教师聘任工作。

3.教师领取教材、备课本和听课本等办公用品，研讨制订教学计划，提前备课。

—二周

1.新课表运行检查，备课抽检。

2.教材清点发放。

3.协调教学场地，实验室设施配置、维修。

4.各专业组教学仪器设备添置清单汇总并申报。

第三—四周

1.新聘教师公开课

2.教学月检（备课本、学生作业、教学反思）。

第五—六周

1.教学工作会议。

2.三月份教师课时核算。

3.“课内比教学”活动启动：教师公开课。

第七—八周

1.教师公开课。

2.学生座谈会。

3.计算机打字比赛

第九—十周

1.教学工作会议。

2.教师教学月检（备课本、听课本、教师工作手册、教学反思）。

3.教师公开课。

第十一周

国际劳动节放假

第十二—十三周

1.四月份教师课时核算。

2.教师公开课。

第十五—十六周

1.教学工作会议。

2.教学公开课。

3.“课内比教学”活动的总结工作。

4.学生座谈会、学生评教评学。

第十七—十八周

1.期末考试工作。

2.教务处工作总结

4.期末教师业务考评。

5.教务处各种档案汇总。

6.安排预订下学期教材、计划。

为推进我校教育教学规范化、正规化，提升教学质量，深入贯彻实施素质教育规定，特制定本制度。

一、备课制度

备课是指课堂教学前的一切准备工作。备好课是上好课的前提，是提高课堂教学效率的关键。

一）开学前教师要认真研究专业教学计划和教学大纲，要深入钻研教材，熟悉全册教材的体系结构、基本内容和要求。

二）制定学期授课计划，对本学期学科教学进行总体安排，其内容包括：1、全学期教材内容宏观分析；2、本学期教学目标和要求；3、学生情况分析；4、提高教学质量的主要方法措施；5、安排《教学进度表》，包括各单元或章节课题的课时分配、阶段复习和测验的时间安排、课型、重点难点、教学方法、实验、教具等项目；6、其它需要说明的情况。

三）教案必须明确教学目的与要求，能体现本学科教学计划、大纲及单元或章节的基本要求，教学设计体现本学科教材教法的基本原则和特点，教学目的正确，层次分明，防止简单化和抽象化。

四）教学设计思想明确、清楚，正合理设计板书，注意应用教具及其它电教手段，教材处理妥善。

五）教学方法得当，具有科学性、实用性、艺术性，做到四个有利于：即有利于调动学生学习的积极性，有利于启发学生思维，有利于突出重点，突破难点，有利于学生发表自己的见解，克服满堂灌的教学方法。

六）精心设计课堂提问、课堂板书和课后练习。课堂提问是优化课堂教学的一种手段，提问要由浅入深，便于学生思考，有利发展学生思维；课堂板书简明、合理、规范；课堂练习晏能保证巩固新知识．课外作业的数量、难度要适当。

七）培养学习能力。各学科应根据本学科的特点，培养学生的能力。语文、英语学科要培养学生听、说、读、写的实际应用能力。数学要培养学生运算计能、技巧和逻辑思维的能力；专业课程要培养学生专业技能及实践运用能力，音、体、美等课程要依据其学科特点来培养学生的兴趣和能力。

八）严格禁止不备课或仅凭旧教案授课的现象发生。

九）教案规范标准

1、教案设计能体现本学科教学方法的基本原则，教案完整规范，教材处理合理，教学方法得当，具有科学性、实用性、艺术性。确定重点、难点，

2、教案内容及格式必须具备以下六大部分：1）课题；2）教学目的与要求；3）教学重点、难点；4）教具准备；5）教学课时；6）教学过程，包括复习提问、新课导入、讲授新课、课堂小结、板书设计、课堂练习、课后作业布置等。每一章、节或课文的教案后在讲授完应记有教学小结，使用电化教学手段亦应在教案上体现。

3、教案能反映本课题的教学内容和过程，教学步骤清楚，重视学生学习能力的培养，联系学生实际讲授，符合学生认知规律，突出重点，突破难点，渗透思想教育，教学内容的密度、深度、广度合适。

4、教案要有创造性，不得照抄教学资料或原教案。教案具体、完整、术语准确、语言简洁、详略得当、书写工整、杜绝错别字。

二、上课制度

上好课是提高教学质量的中心环节。

一）按课表上课。按时均衡地完成教学任务，保证教学进度。教师不得随意换课、让课、停课。凡需调课或停课，必须经教务处同意。

二）教学目的要明确。每一节课都要按教学目标、计划、进度来进行，杜绝教学中的随意性。

三）讲授知识要正确，加强基础知识，特别是基本技能的教学与训练。

四）教学方法要优化。教师要根据不同学科、不同内容的特点及学生的实际，坚持以教师为主导，学生为主体及讲练结合的原则，选择适合学生接受的灵活的教学方法，引导学生动脑、动口、动手，采用启发式，注重直观教学，积极运用电化教学手段，做好演示和实验，引发学生的学习动机和求知欲望，授课中要注意不同层次的学生，使各类学生都有所得。专业实践课教师要按规定认真完成演示和学生实验、实习，不得任意删减。

五）注重教学效果，向四十分钟要质量，要效率。做到课堂结构合理、教学容量适当、面向全体学生，善于抓住学生的注意力，注意学生的信息反馈。灵活处理偶发事件，调动学生学习兴趣。

六）讲究教学艺术，教学语言清晰、简洁、生动、形象，具有启发性和吸引力，教态亲切自然。

七）板书工整，布局合理，层次清楚，克服随意。

八）做到为人师表，教风朴实。组织教学严密；不迟到，不早退，不拖堂。严禁体罚和变相体罚学生，不得把学生赶出教室。

三、作业批改制度

一）作业布置要依据教学目的，抓住重点难点，适当适量，坚持一课一练。

二）作业的内容要合乎大纲、教材的要求，符合大多数学生的理解能力和承受程度，以掌握基础知识、基本技能为重点，培养能力为目的。

三）指导作业的方法，严格要求学生按各科作业规范按时、独立、认真地完成。

四）认认真真地仔细批改，提倡全批全改。对作业存在的共性问题，教师必须安排一定时间进行讲解、纠正并要求学生重做。杜绝把收上来的作业让优等生代为批改的现象。

五）评定作业要客观、公正，批语要用词贴切，注意爱护学生的积极性和自尊心，既肯定优点，又指出错误。

六）教师要对作业不认真、不能按时完成的学生进行个别教育和辅导。

七）各科作业都要严格要求，合乎规范，整洁清楚，独立完成。

八）学校对作业实行月检查、抽查、问卷等形式的考核方式。发现问题及时解决。

四、考试考查制度

考试考查是对学生学习成绩的评定，也是对教师教学效果的检验。

一）考试考查有单元、期末和毕业三种。单元考试考查由教师自己组织，期末由学校组织。教师不得自行组织期中质量考试考查。

二）考试考查的目的是复习巩固已学过的知识，检查教师教学效果和学生学习效果。要严格、认真，树立良好的考试考查风气。

三）根据学科特点分科考查。控制考试考查的频率，注重平时的考查，并做好成绩记载。

四）阅卷要统一评分标准，严格执行。阅卷评分要客观、公正，成绩统计要准确无误，及时上报。

五）认真填写质量分析，提出改进措施并上报学校。

五、辅导制度

辅导是课堂教学的继续和补充，是因材施教的重要措施。

一）开学前应对全班学生学习状况做客观的分析，确定辅导对象，制定差的计划、措施。

二）根据辅导对象的不同情况，分别确定辅导内容，重点辅导学习上困难较多的学生。对因病、事假等原因而缺课的学生应及时进行补课辅导。

三）有计划地做好培优补差工作，对优等生要正确引导，发展特长，对差生要满腔热情，耐心辅导，使其在原有基础上有所提高。

四）课外辅导形式可以多种多样，补课、个别辅导、指导学法、指导作业等。

五)创造条件，开展学科课外活动。增长知识，开拓视野，陶冶情操，发展个性。

一、教学常规

教学常规包括备课、上课、作业批改、课外辅导、考试测评、试卷分析等几个方面，是学校管理的重要内容，具体要求安排按照《教学常规管理制度》执行。

1、精心备课，教案书写粗枝大叶、囫囵吞枣，课酬每节扣5元；无教案随意性大的课，课酬每节扣5—10元；教案完整达标、学习氛围较浓的课，方可发放足额课酬。

2、在上课后，教师出现迟到、早退，中途离场去喝水、上厕所、接打电话等脱岗、混堂行为，每人次扣5—10元。

3、上课时间，教师应围绕教学目标，实施教学任务。不得做与当堂教学内容无关之事，包括写教案、批改作业等，更不允许对学生违纪行为视而不见，发现一次扣20元。

4、文字课作业，保证每月2至3次，应用心批改。作业布置量体裁衣，恰到好处。若作业数量不足，批改不严肃，按月课酬扣50元。

5、因故不能正常到班上课，应向教务处负责人说明缘由，事先请假。严禁私自调换课程，未经许可，私自换课，发现一次扣20元。

6、平时学校主要领导、教务处组织查堂和评课或学生问卷调查时，发现教师的工作态度和能力不适合任教，可以考虑末位淘汰。

7、因教学需要，教务处安排的工作(如：听课、说课、评课或监考、阅卷等)应积极配合，不得推三阻四，违者视情况给予10—50元扣款。

二、教学研究和改革

教师应积极钻研教育教学业务，努力提高自身业务能力。

1、听课、评课

教师应按照学校听课评课要求完成听评课数量，提高教师业务水平，提高课堂教学质量。

听评课后必须将听课记录交教务处存档，缺一节课扣10元。

2、教学研究

学校鼓励教师在各项教研教改活动中不断学习，努力提高教育教学业务水平。在学校组织的公开课活动中获得三等奖者奖励50元，获得二等奖者奖励100元，获得一等奖者奖励200元；在市级公开课活动中获得三等奖者奖励100元，获得二等奖者奖励200元，获得一等奖者奖励300元；在省级公开课活动中获得三等奖者奖励500元，获得二等奖者奖励800元，获得一等奖者奖励1000元；在国家级公开课活动中获得三等奖者奖励100元，获得二等奖者奖励1500元，获得一等奖者奖励2000元。

教师每学期至少应撰写教研论文一篇交教务处存档，作为教师教学业务考核依据之一。

学校鼓励老师积极在教育教学专业刊物上发表教研论文，并给予一定奖励。若在市级刊物上发表教研论文的，每篇学校奖励100元；省级刊物上发表教研论文的，每篇学校奖励200元；国家级刊物上发表教研论文的，每篇学校奖励500元。多人合作撰写的论文奖励总金额不变。

三、技能竞赛

教师应关注所教学科教育教学动态，努力提高自身专业水平。

学校鼓励教师参加各类专业培训和技能竞赛，对在各类职业技能竞赛中获奖的教师给予适当奖励。在市级竞赛中获三等奖的教师，学校奖励100元，获二等奖者奖励200元，获一等奖者奖励300元；在省级竞赛中获三等奖的教师，学校奖励400元，获二等奖者奖励600元，获一等奖者奖励1000元；在国家级竞赛中获三等奖的教师，学校奖励1200元，获二等奖者奖励2000元，获一等奖者奖励3000元。集体获奖奖励总金额不变。

教师应积极引导学生加强专业技能的学习，提高学生的职业适应能力。

学校鼓励教师指导学生参加技能竞赛，对指导学生在各类职业技能竞赛中获奖的教师给予适当奖励。指导学生在市级竞赛中获三等奖的教师，学校奖励100元，获二等奖者奖励200元，获一等奖者奖励300元；指导学生在省级竞赛中获三等奖的教师，学校奖励400元，获二等奖者奖励600元，获一等奖者奖励1000元；指导学生在国家级竞赛中获三等奖的教师，学校奖励1200元，获二等奖者奖励2000元，获一等奖者奖励3000元。一名学生有多名指导教师的奖励总金额不变。